Barbara e Gabriele D. S.

classe quarta di Caniga

ize="2" face="Verdana">Ecco on line su Education 2.0 l'articolo di Donatella Merlo

[qui le esperienze presentate]

Siti di riferimento degli insegnanti che intervengono alla tavola rotonda

Progetto robotica del circolo http://81.118.12.33/circolo/?page_name=progetto_robotica
Progetto di quest�anno �Un leone per amico�
http://81.118.12.33/egw/wiki/index.php?page=PrimeLauroWeDo
Altre info qui

A Torino nell’ambito di euRobotics Week si è tenuto un evento che prevedeva il collegamento via Skype di quattro insegnanti che conducono da diversi anni esperienze significative nell’ambito della robotica educativa. L’evento ha visto la partecipazione di insegnanti, genitori e bambini ed è stato un’occasione per riflettere sul significato di queste esperienze da diversi punti di vista.

Anno scolastico 2011-2012

Immagine tratta da http://lamiatata.wordpress.com/2010/05/21/asino/

Il rapporto della Fondazione Agnelli sulla scuola media descrive un vero e proprio fallimento.
Che altro si potrebbe dire di una scuola da cui 1 professore su 3, se può, scappa? O dove addirittura si trovano insegnanti (quasi uno su dieci) che non esitano a criticare il loro stesso mestiere? Persino un maestro (o una maestra) su 4 delle elementari la considerano un disastro, anche se si tratta di un ciclo superiore e quindi una specie di traguardo a cui aspirare. Nulla, bocciata anche da loro.

Se volete approfondire l'argomento: http://www3.lastampa.it/scuola/sezioni/news/articolo/lstp/432218/

Hihaaaaaahihaaaaaahihaaaaaa!!!

 linee guida [01] - [02] - [03]

[  European Robotics Week ]

[  info sul sito di Scuola di Robotica ]

 la scheda di partecipazione  [01] - [02]

[ info su altrascuola ] - [ info su informa ] - [ info su informatutto ]

• Belgium: Bruyninckx, Herman - KUL: herman.bruyninckx@mech.kuleuven.be
• Bulgaria: Shivarov, Nedko - Bulgarian Academy of Sciences: nedko@code.bg
• Denmark: Christoffersen, Julie Maria – DTI: jmc@teknologisk.dk
• Italy: Operto, Fiorella – SdR: operto@scuoladirobotica.it
• Norway: Schjolberg, Ingrid - SINTEF ICT: ingrid.schjolberg@sintef.no
• Portugal: Miranda Diaz, Jorge Manuel - University of Coimbra: Jorge@deec.uc.pt
• Slovakia: Vargovcik, Ladislav - ZTS VVU: vargovcik@ztsvvuke.sk
• Spain: Lopez de Vallejo, Irene and Susperregi, Loreto – Tekniker: ivallejo@tekniker.es, lsusperregi@tekniker.es
• Sweden: Ljunggren, Inese – Intelligent Machines Stokholm: inese.ljunggren@intmach.com
• Switzerland: Nicola Tomatis - Bluebotics: nicola.tomatis@bluebotics.com
• The Netherlands: Stramigioli, Stefano - University of Twente: s.stramigiol@ieee.org
• UK: Pegman, Geoff – RuRobots and Winfield, Alan - University of the West of England, Bristol: geoff.pegman@rurobots.co.uk , alan.winfield@uwe.ac.uk

Carissime/i,
cosi’ come vi avevamo gia’ comunicato, la nostra scuola partecipa alla European Robotics Week
con il progetto Pinocchio 2.0.
 
Grazie alla vostra collaborazione ed alla creativita’ di bambine/i manufatti artistici e disegni sono in mostra lungo i corridoi del nostro istituto.
 
Se volete siete invitati
 
nei giorni
29/11/2011
30/11/2011
02/12/2011
dalle 9.30 alle 11.00
 
o nei giorni
29/11/2011
30/11/2011
01/12/2011
dalle ore 13.00 alle ore 16.00
 
a realizzare in classe con noi alcuni piccoli robot artistici.

Buona serata, Linda e Manuela

In occasione di Pinocchio 2.0 e la European Robotics Week abbiamo invitato i familiari a realizzare laboratori creativi all’interno del nostro istituto. Oggi pomeriggio Gioconda, la mamma di Emiliano ha curato la creazione di ben 18 PinocchioRobotCreativi.

Ecco alcune foto ricordo, Linda

[ clicca qui per vedere le foto ricordo ]

... e qui ecco l'esposizione dei PinocchioRobotCreativi ...

[ clicca qui per vedere tutti i PinocchioRobotCreativi ]

30 novembre 2011

.... questo il PinocchioRobotCreativo che Andrea ha realizzato a scuola con i suoi genitori ...

29 novembre 2011 - foto della collega Manuela

.... questo il laboratorio dei PinocchioRobotCreativi che il papa' Cristiano ha curato ...

foto scattate della collega Manuela

... questo il PinocchioRobotCreativo che Noureddine ha realizzato a casa, con i genitori e suo fratellino ...

Oggi lo ha portato a scuola per presentarlo ai compagni di classe ed alla maestre.

28 novembre 2011

Robot creativi ed immaginirelative al progetto Pinocchio 2.0: ecco il cartellone di Latina realizzato da Loretta Nappi del Gaslini di Genova.

e qui alcuni post da Facebook ...

[ info su informatutto ]

Dear all,

We have now over 350 events across 19 European countries with 129 participating organisations during the European Robotics Week 2011. [Nov. 28 - Dec. 4, 2011]

Today we sent out a general press release to promote the Week [please see the attached pdf].  

We wish you great success in all your efforts and your preparation for this very first European Robotics Week. We appreciate your contribution to educating the public about how robotics technology impacts society and thank you again for helping to inspire students of all ages to pursue careers in robotics and science.

With best regards, Fariba Khatami and Anne Wendel

Qualche curiosità tratta dal libro:

In Olanda le ruote dei mulini a vento impiegano l'energia eolica per sollevare l'acqua dal suolo e pomparla in mare.

Le pale sono mosse dal vento perché hanno un'enorme superficie.

I primi mulini utilizzavano tele di canapa anziché pale costruite con intelaiature di legno. In seguito furono montate su un perno girevole, in modo da rimanere sempre rivolte nella direzione da cui soffia il vento.

in ordine alfabetico:

Giulia - Marta - Michela - Simona

classe quarta di Caniga

Il bambino dislessico non sa di esserlo, perchè la dislessia non si vede, anche quando c'è.
Il bambino dislessico scopre di essere diverso quando inizia la scuola.
Il bambino dislessico si sente diverso, perchè i compagni sanno leggere, e scrivere, e lui non riesce a seguire le lettere che si muovono, che si girano sul foglio, che diventano grandi, in sovraimpressione, poi piccole, e si spostano .
E quando scrive, anche le righe si muovono, e i numeri, si girano e ballano per il foglio...
Ma mentre i compagni imparano e diventano sempre più bravi, il bambino dislessico resta sempre indietro, è sempre l'ultimo, la maestra lo esorta, dai, sei lento, copia la lavagna, guarda quanti errori, attento quando leggi, ce l'hai il segno? e i compagni sorridono di tanti rimproveri, qualcuno addirittura inizia a prenderlo in giro...
E' così che il bimbo dislessico diventa stupido: stupido per la maestra, stupido per i compagni, stupido per se stesso.
Ma la mamma non lo deve sapere, e allora il bambino dislessico smette di ascoltare, inizia a giocare in classe, la maestra lo richiama e lui scherza, piace ai compagni, perchè è simpatico, fa pperdere tempo, e fa allegria...
Così invece che stupido, diventa casinista: molto meglio, decisamente meglio.
"Eppure è intelligente, perchè fa il buffone?" si chiede la mamma; ma lui sta male, perchè non può dire alla mamma di essere stupido, la mamma ne rimarrebbe delusa, guai se lo scopre...
Ma la mamma non ci sta: si informa, telefona, sussurra, prende accordi, aspetta davanti al telefono... poi accompagna il bambino da una dottoressa odiosa, che lo fa leggere, gli fa fare i compiti, il dettato, le tabelline, mamma io non ci voglio andare da quella...
Poi arriva una busta, e la mamma la porta a scuola, alle maestre, chissà cosa c'è scritto...
"C'è scritto che sei molto intelligente, davvero, tesoro... non hai nulla che non vada, solo un diverso modo di imparare, non è colpa tua, è che sei talmente speciale che le maestre non hanno ancora capito come si insegna a bambini come te. Di chiama dislessia, è quella che ha generato la scienza: Leonardo, Edison, Einstei, Steve Jobs... erano come te, dislessici!!!"
Ora il bambino ha scoperto di essere dislessico.
Non è più stupido, la mamma è contenta, e lui non deve più fingere di essere un buffone, non gli piaceva nemmeno più!
Può usare il computer in classe, la calcolatrice, le tabelle, gli schemi e le mappe, può imparare come gli altri, e prendere voti alti, e fare contenti i genitori, finalmente.
FACCIAMO IN MODO CHE IL BAMBINO DISLESSICO NON DIVENTI ANCHE ANTIPATICO!! SPIEGHIAMO COSA SIA LA DISLESSIA, FACCIAMO CAPIRE AI BAMBINI E AI GENITORI CHE NON E' UNA MALATTIA, NE' UNA DISABILITA'. NON E' UNA COSA DI CUI NESSUNO SI DEVE PIU' VERGOGNARE, ANZI, VUOLE DIRE CHE SI E' INTELLIGENTI!! APRIAMO LA SCUOLA, LA TESTA E IL CUORE ALLE DIVERSITA' CHE POSSONO SOLTANTO ARRICCHIRE LA SCUOLA.
LA DISLESSIA E' UN'OPPORTUNITA', NON SPRECHIAMOLA.

Un laboratorio extrascolastico per bambini e ragazzi con dislessia organizzato da Canalescuola per il quarto anno consecutivo

Finale Ligure (SV), P.zza S. Biagio 3
Finalborgo c/o Libreria "Come un romanzo"
3287248537 | 0471979580

Le attività sono finalizzate all’autonomia nello studio del bambino-ragazzo con dislessia, ad un uso autonomo degli strumenti compensativi, degli strumenti tecnologici e in generale dei materiali didattici, nonché a una specifica metodologia atta a facilitare e velocizzare l’apprendimento delle varie materie.

http://canalescuola.it/index.php?option=com_content&view=article&id=185&Itemid=5

Gentilissime, gentilissimi,

tra il 28 novembre e il 4 dicembre 2011 si svolgerà in tutta Europa, per la prima volta, la European Robotics Week. Ecco il comunicato stampa relativo a suo svolgimento in Italia.

Sul sito http://euroweek.scuoladirobotica.eu/ sono pubblicati tutti gli eventi italiani (più di 50, su tutto il territorio nazionale) con la loro descrizione. Dal sito italiano, inoltre, menu' CALENDARIO arriverete al sito europeo, dove sono riportati tutti gli eventi europei (http://www.eurobotics-project.eu/cms/index.php?idcatart=358). Scuola di Robotica è Coordinatore Nazionale. Gli eventi sono molto interessanti, e vanno dalle gare di robot a demo di robotica industriale, dai corsi di robotica educativa alla chirurgia robotica alla robotica riabilitativa, alle mostre.

Vi aspettiamo! :-)

Cordialmente. Emanuele Micheli

Carissime/i,

ecco il resocondo dell'esperienza a cura di Donatella Merlo

Buona lettura, Linda

[ clicca qui per leggere tutto l'articolo ]

[ tratto da LA CASA DEGLI INSEGNANTI ]

[ clicca qui per vedere il pdf del volantino ]

Materiali di Latina:

[ alcune sitografie riferite al progetto ]

[ articolo sul progetto su Edu-Tech ]

[ Pinocchio 2.0 e le storie: invito per i grandi ]

Screenschot di uno dei momenti
della chat di prova
ponte tra Latina e Torino,
in vista dell'incontro del primo dicembre

da Fabrizio O. con la collaborazione della mammina Maddalena,

classe terza di Caniga

Come sono sensibili e emozionali le ragazze! Infatti sono le prime e le uniche finora ad esser ritornate sul blog!

E i ragazzi? Dove sono nascosti?

Anch'io vi voglio bene E non i ho mai dimenticato!

Bambine/i del nostro istituto e quelli della scuola in ospedale Gaslini di Genova hanno preso parte al Concorso Una metafora per i Social Network

Ecco i loro disegni; buona visione, Linda

I DISEGNI DI LATINA

Ecco l'attestato che hanno ricevuto bambine/i che hanno preso parte a questa esperienza.

Grazie a tutte/i, Linda e Loretta

SCUOLA PRIMARIA SAN LAZZARO

[ clicca qui per leggere l'articolo ]

Pietro insieme a mamma Speranza e al fratello Paolo

classe terza di Caniga

Abbiamo descritto le nostre paure prima a voce tutti insieme e poi ciascuno sul suo quaderno e le abbiamo anche rappresentate col disegno.

La poesia di Roberto Piumini, intitolata La casa della paura è stata la traccia da cui siamo partiti per costruirne una noi.

La casa della paura, di R. Piumini

E' in rete il numero 2 di "Segnali di fumo" per l'a.s. 2011/12 all'ndirizzo http://segnalidifumo.3circolosanremo.com/

In questo numero:

SOMMARIO N. 2 DELL'A.S. 2011/2012

Notizie e posta

Maltempo in Liguria: il racconto della classe terza della Montessori

I segreti della cucina

La cucina di Halloween dagli alunni delle classi seconda, terza e quarta di Verezzo.

Arte e creatività

Piccoli artisti della classe prima di San Lorenzo.

Ambiente e natura

La classe seconda di Poggio esplora il giardino.

Altre culture

Gli alunni delle classi prima e seconda di Bussana ci insegnano alcuni giochi marocchini.

Attualità

Le elezioni del CCR nel plesso Scaini raccontate dagli alunni della classe terza.

Europa

Meeting Comenius a Tenerife

Scienze

"W la raccolta differenziata" dalla classe quinta del plesso di Poggio.

Storia e tradizioni

I bambini della classe quarta della Scaini raccontano la storia di San Martino.

Libri

La vera storia di Cappuccetto Rosso raccontata dai bambini della classe quarta di Bussana.

Lettori in erba

Da un racconto...al cartellone per le presenze dalla Scuola dell'Infanzia di Ceriana.

Di tutto un po'

La festa dei nonni all'Infanzia di Poggio.

Si ringraziano tutti i plessi per il materiale fornito.

Ricordate La fatina del garage?
In occasione di Pinocchio 2.0 e la European Robotics Week e' tornata a fare visita a bambine/i di 3-4-5 anni, accompagnata da Antony, Gaia ed altri studenti della classe 2 A scuola secondaria di primo grado.

[ archivio di questo blog ] [ video-intervista su youtube ]

[ articolo su Mondo digitale ]

... ed il cartellone della classe 2 A ...

... della scuola secondaria di primo grado ...

... ed il robot di Lorenzo della scuola primaria - classe 5A ....

insieme agli altri robot creativi

... ed il cartellone delle classi 5 C e D della scuola primaria ...

... ed i disegni di bambine/i della scuola della scuola primaria - classe 1A ....

[  clicca qui per vedere tutti i disegni ]

Pinocchio e i RobotArcobaleno

Robot Marziani

Robot Famiaglia

... ed i disegni di bambine/i della scuola della scuola primaria - classe 1B ....

[  clicca qui per vedere tutti i disegni ]

Pinocchio tra i Robot

Robot Fatina

Robot Pinocchi

... ed i disegni di bambine/i della scuola dell'infanzia ....

[  clicca qui per vedere tutti i disegni ]

Robot Pinocchio

Robot Innamorato

Robot Ballerino

Nicola,

classe terza di Caniga

Giovanni,

classe terza di Caniga

Carissime/i,
oggi, nel nostro istituto, c’e’ stata la prova di evacuazione;
condividiamo con voi alcune foto ricordo.

Buona visione, Linda

Immagine tratta da http://www.corriere.it/

L'ex ministro Mariastella Gelmini, prima di finire il suo mandato, ha designato come consigliere del Cnr Gennaro Ferrara, 75 anni, già capogruppo dell'UDC al comune di Napoli e rettore dell'università Parthenope, l'ateneo che aveva sottoscritto con la UIL  un accordo per fare sconti finoa 60 crediti agli iscritti al sindacato e vanta fra i docenti il record degli intrecci familiari.

Ma il ministro dell'Istruzione non è la sola a fare regali in zona Cesarini. Buona compagnia le fanno gli ex ministri Galan (Cultura), Maroni (Interni) e Prestigiacomo (Ambiente) (Fonte: http://www.corriere.it/cronache/11_novembre_16/mogli-amici-giornalisti-rizzo_a7053254-1034-11e1-a756-4c2fd73eac66.shtml)

Hihaaaaaahihaaaaaaaahihaaaaaaaaaaa!!!!

Carissime/i, ecco un nuovo dono per Pinocchio 2.0

da parte dell’amico Luigi Calcerano; si tratta di:

... e, sempre da parte dell’amico Luigi Calcerano

ecco un dono per i piu' grandi che fanno parte del progetto Pinocchio 2.0:

Tratto da: http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/5970

Cultivating professional communities of teachers and practitioners through Social Networking Sites, Maria Ranieri, Stefania Manca, Antonio Fini [Cloud created by: John Cook 18 November 2011]

Social networking sites (SNSs) such as Facebook or MySpace are mainly represented as “places of entertainment”, where people – especially children and teenagers - leave multimedia traces of their daily lives and cultivate their relationships. This picture is mostly true, but another story is emerging from SNSs. It tells us that a growing number of adults are joining SNSs for work-related reasons, thus suggesting to reconsider some common places and inviting to explore more deeply the uses of SNSs by professionals. This paper provides an original contribution to the field by exploring pathways of social networks uses within professional communities, with a special attention to groups of teachers. Within the wider context of the social network theory, it analyzes motivations and aims of a range of SNSs groups and attempts to highlight mechanisms of affiliation and participation. It investigates also the role of mobile devices in supporting access and participation in this type of groups. As an exploratory study it is a first step towards the comprehension of these mechanisms and their implications for learning and professional development mainly based on interviews to SNSs groups’ managers. A wider survey involving also SNSs groups’ members is currently undergoing.

snapshoot diapo 9/22

LABORATORIO ATTIVITA' ESPRESSIVE  2011 / 2012

   CURRICULARE   

J.J. Rousseau  quando si è posto il problema di insegnare a

leggere a Emilio, ha risposto che il problema prioritario,

essenziale, anzi esclusivo, era paradossalmente solo quello di far nascere l’amore della lettura.

24 novembre 2011: nasce su Facebook:
Pinocchio 2.0 - la comunicazione
http://www.facebook.com/groups/251006784954369/

Questo gruppo nasce su proposta di Degli Antoni e trae spunto dal suo post sul sogno:



Il mio sogno. Una cultura FRUIBILE: Quindi compatibile con la vita delle persone: Quindi compatibile con le sue miserie e difficoltà. Quindi compatibile con lo sviluppo culturale: No alle enciclopedie: No ai trattati: Si’, se quei trattai possono realmente influire alla vita delle persone.. con il tempo e lo stato cognitivo di cui dispongono. Si’ alla trasformazione della conoscenza verso la sintesi.. No alla divulgazione.. No alle citazioni dotte.. Si’ alla didattica.. come ricerca dei fondamenti..e comunicazione con la realtà tutta.. anche quella del pensiero.. Si’ ai fondamenti relativi alla conoscenza delle persone (relativismo) Si’ al relativismo rigoroso.. Si’ alla critica.. No ai fondamenti dogmatizzati.. Si’, se questi sono commisurabili alla esperienza di chi legge.. Si’ alla distinzione fra esperienza fenomenologia teoria pragmatica della conoscenza.. Si’ allo spirito.. collocato nel reale..

- rif. Pinocchio2.0 https://www.facebook.com/groups/139204519436108/ 

e puo’ rappresentare una delle molte occasione che si hanno oggi per riflettere e confrontarsi sulla comunicazione.

Il mio sogno. Una cultura FRUIBILE: Quindi compatibile con la vita delle persone: Quindi compatibile con le sue miserie e difficoltà. Quindi compatibile con lo sviluppo culturale: No alle enciclopedie: No ai trattati: Si’, se quei trattai possono realmente influire alla vita delle persone.. con il tempo e lo stato cognitivo di cui dispongono. Si’ alla trasformazione della conoscenza verso la sintesi.. No alla divulgazione.. No alle citazioni dotte.. Si’ alla didattica.. come ricerca dei fondamenti..e comunicazione con la realtà tutta.. anche quella del pensiero.. Si’ ai fondamenti relativi alla conoscenza delle persone (relativismo) Si’ al relativismo rigoroso.. Si’ alla critica.. No ai fondamenti dogmatizzati.. Si’, se questi sono commisurabili alla esperienza di chi legge.. Si’ alla distinzione fra esperienza fenomenologia teoria pragmatica della conoscenza.. Si’ allo spirito.. collocato nel reale..

Omaggio a Pinocchio: dono di Loretta al gruppo Pinocchio 2.0 - La nuova gamma Kia - Pubblicità TV - propone Pinocchio e un robot

in ordine alfabetico

Barbara - Francesco - Michela - Simone A.

classe quarta di Caniga

Carissime/i,
comunico che il collaboratore scolastico Enzo C. ha messo nel reparto Scuola dell’Infanzia del bacchettine di legno. Mi ha inoltre consegnato fogli maxi; puntine e scotch che verranno utilizzati per l’allestimento dello spazio espositivo dedicato a Pinocchio 2.0 e la European Robotics Week.
 
Alcune mamme della primaria e della scuola dell’infanzia, hanno dato la disponibilita’ a collaborare nei seguenti giorni:
 
- venerdi' 11 nov.,dalle 15.00 alle 16.00
- lunedi' 14, dalle ore 11.30 alle 12.30
 
cosi’ come concordato con il DS.
 
Trovate tutti i manufatti artistici ed i cartelloni nell’aula polifunzionale del reparto Scuola dell’infanzia.
 
Ho parlato con le colleghe Adele e Luisa ed abbiamo pensato di mettere i manufatti artistici nella zona che si trova nei pressi del'’aula musicale e di quella di scienze.

Invece i cartelloni potranno essere esposti dove ci sono le bacchette di legno:
 
- piano terra:  reparto scuola infanzia e reparto scuola primaria
- piano primo: reparto scuola primaria e reparto scuola sec. primo grado
 
La European Robotics Week e' una occasione per esporre quanto bambine/i e ragazzi hanno realizzato in questi anni per la robotica e quanto realizzeranno durante il corrente anno scolastico.
 
Buona serata, Linda

Mamme, papa’, sorelle, bambini e bambine … tutti intenti a realizzare l’esposizione di robot artistici e disegni per l’evento “Pinocchio 2.0 e la European Robotics Week”

[ clicca qui per vedere alcune foto ricordo ]

Doriana, la mamma di Giorgia e la maestra Rossana Creo condividono con noi le foto che documentano l'allestimento dello spazio espositivo.

Buona visione, Linda

Slideshow: Pinocchio 2.0 Spazio Espositivo

in ordine alfabetico:

Alessandro C. - Andrea - Federico - Gabriele D.S.

classe quarta di Caniga

Bambine/i della scuola dell'infanzia hanno abbellito le scatoline trasformandole in tanti teatrini dove vanno in scena i loro robot racconti. Poi la mamma di Andrea le ha decorate e sono state esposte nel corridoio della scuola

Pinocchio 2.0 - Le scatoline -

Oggi in classe abbiamo letto questa storia di Giovannino Guareschi :

  Maestra Marina racconta:

  “Il lavoro sull’autunno ha avuto inizio dalla lettura del nostro libro e da altre informazioni che abbiamo raccolto”

Testo

L' autunno inizia il 23 settembre.

Nei frutteti in autunno maturano: l'uva, le mele, le pere e i melograni.

Nei vigneti si vendemmia per fare il vino.

Le giornate si accorciano perchè fa buio presto e i bambini non possono giocare fuori.

Noi indossiamo vestiti più pesanti perchè l'aria è più fresca.

Nelle case si accende il camino.

Alcuni animali non possono sopravvivere al freddo e vanno in letargo.

Gli alberi perdono le foglie e rimangono spogli.

In ottobre si festeggia Halloween .

Nelle campagne crescono i funghi, ma dobbiamo stare attenti, perchè alcuni sono velenosi.

In autunno spesso piove, e c'è freddo.

I bambini e le bambine insieme a maestra Marina