DIS - BLOG : un blog per la dislessia
Categorie: FORMAZIONE DOCENTI, LIBRI CONSIGLIATI
05.08.10
e-book festival
FESTIVAL DELL'E-BOOK
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FOSDINOVO (Massa-Carrara), 10 - 11 - 12 settembre 2010 |
| L’eBookFest nasce come logica e naturale evoluzione di due precedenti esperienze di successo: il BookCamp di Rimini e lo SchoolBookCamp di Fosdinovo. Sullo sfondo, la necessità – sempre più sentita nel mondo dell’editoria come in quello della formazione – di supportare culturalmente i processi di cambiamento scaturiti dal ritmo serrato dell’innovazione tecnologica. L'ingresso è gratuito. |
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Tavole rotonde, seminari di formazione e spazi espositivi per far luce, attraverso il confronto tra studiosi, appassionati, operatori del settore, professionisti, docenti e istituzioni, sullo stato dell’arte dell’editoria digitale. I Focus tematici intorno ai quali si struttureranno i barcamp, le tavole rotonde, i seminari, gli spazi espositivi di progetti e prodotti sono: - la nuova filiera dell’editoria digitale, dalla produzione alla distribuzione |
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Per informazioni e iscrizioni |
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14.07.10
In tv uno splendido film sulla dislessia
STELLE SULLA TERRA
(TAARE ZAAMEN PAR)
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SU RAI UNO, IL 17 LUGLIO ALLE ORE 21.00 ci sarà il bellissimo film: TAARE ZAAMEN PAR - STELLE SULLA TERRA |
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...ogni bambino è speciale... |
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Taare Zameen Par -every child is special(Stelle sulla Terra - ogni bambino è speciale) ha partecipato all’Oscar del Cinema come miglior film indiano nel 2008 ed è stato presentato al Forum mondiale sulla dislessia (World Dyslexia Forum at UNESCO) che si è tenuto a Parigi il 3 e 4 febbraio 2010. Un film coinvolgente e molto piacevole, che sarà visibile per la prima volta in Italia il 17 luglio alle ore 21.00 su Rai 1. |
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Il film racconta la storia di Ishaan, un bambino indiano dislessico, ma non riconosciuto e quindi incompreso da insegnanti e genitori, finchè il destino non mette sulla sua strada un maestro speciale, che capisce il problema, parla con i suoi genitori e lo aiuta a riemergere dalla depressione in cui è piombato, a migliorare le sue prestazioni scolastiche e a mostrare al mondo i suoi veri grandi talenti. Un film pieno di messaggi importanti per tutti e con uno splendido insegnante, quello interpretato da Aamir Khan: rompendo tutte le regole preconfezionate degli adulti sul “come sono fatte le cose”, il maestro chiede ai ragazzi di pensare, sognare e immaginare... |
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Come si legge nel comunicato della sezione romana dell' AID (Associazione Italiana Dislessia) "Quest’appuntamento televisivo è un’occasione straordinaria per far capire al grande pubblico cosa siano i Disturbi specifici dell’apprendimento che, nel nostro Paese, interessano un milione e mezzo di persone, 350 mila ragazzi dalla scuola primaria alle superiori. L’accoglienza del film nel palinsesto Rai è un importante segnale di cambiamento culturale verso questi disturbi. Stelle sulla Terra, per altro, ha la statura dell’opera d’arte per la sensibilità e la creatività nell’affrontare un tema così delicato. Non a caso è il primo film indiano acquistato dalla Walt Disney Home Entertainment per la vendita in dvd." |
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NON PERDETEVELO!!
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30.03.10
DiSLESSIA E FONT
AGEVOLARE LA LETTURA: QUALI FONT?
| A proposito di e-book, libri cartacei e dintorni... |
| In uno dei commenti al Dis-blog, l'editrice Noa mi ha segnalato questo post sul blog BlogBooks on the. NET della Bibienne. L'articolo è stato scritto da lei per chiarire alcuni quesiti riguardo al " Design for all ", cioè le linee guida per l'accessibilità dei libri a tutti. |
| La questione è importante e complessa: quello che è adatto per alcune persone non lo è per altre... Per quanto riguarda i DSA valgono alcune regole generali, come lo stampato maiuscolo e l'allineamento a destra, facilmente attuabili finchè si tratta di testi manuali (la scrittura alla lavagna, per esempio...) o "artigianali". Alcune indicazioni per insegnanti le trovate sul mio sito. |
Il mondo dell'editoria, per tradizione e per normativa, ha invece regole diverse; sono quindi ancora necessari studi ed aggiustamenti: l'accessibilità totale (il for all) probabilmente resterà insoluta ancora per un pezzo  |
Vi invito a leggere il post di Noa, nel quale, tra le altre cose, troverete esempi concreti delle caratteristiche strutturali che rendono un font più o meno leggibile. A me ha chiarito le idee.  |
15.03.10
19:55:20, Categorie: FORMAZIONE DOCENTI, MATERIALI PER LO STUDIO E LA DIDATTICA, SITI CON TESTI DIGITALI, LIBRI CONSIGLIATI, 514 parole 
LIBRI VERAMENTE DIGITALI
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LIBRI VERAMENTE DIGITALI? DEVONO ESSERE "LIQUIDI"! |
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Girovagando tra le varie comunità on-line a cui sono iscritta, ho (ri)trovato la casa editrice BBN, già segnalata a questa pagina del DIS-BLOG a proposito dei libri di testo digitali e la relazione di Noa Carpignano (l'editore), al seminario Cultura senza barriere, avvenuto all'Università di Padova. La trovo molto interessante e la condivido con voi. |
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Si parla di libri digitali (la BBN è la prima casa editrice che ha iniziato a pubblicare on line libri di testo digitali, flessibili ed innovativi dal punto di vista metodologico) e di come DOVREBBERO DAVVERO ESSERE per servire agli insegnanti e agli alunni. |
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A nulla serve, infatti, che gli alunni dislessici o ipovedenti abbiano il libro digitale se poi, come spesso succede, la sintesi vocale legge qua e là tra colonne, titoli di paragrafo, didascalie e note a piè di pagina, rendendo di fatto incomprensibile il testo. Anche altre scelte nel layout delle pagine (che ovviamente sono nate per la stampa e non per la fruizione al computer) spesso rendono inutilizzabili al pc alcune risorse, come le mappe da completare e gli esercizi in tabella, tanto per fare due esempi… |
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Pare che questo dipenda non tanto dal pdf in sè, quanto dall'impostazione editoriale realizzata a monte, che viene fatta con un altro programma (solitamente InDesign). |
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Oltre a queste considerazioni, l'editrice ne fa molte altre, tutte acute, interessantissime, innovative... Alla base c'è un'idea forte, rivoluzionaria: la figura dell’editore si deve evolvere insieme al libro e i testi digitali per essere davvero tali devono essere "liquidi", nascere dalle esigenze e dalle idee di alunni ed insegnanti, essere realizzati dagli editori per l'uso digitale e non per la stampa, con la supervisione di esperti, ma restare aperti a modifiche ed ampliamenti. Cito Noa: "Si può pensare che la principale differenza tra quelli che io chiamo “falsi testi digitali” (testi tradizionali in pdf) e i “veri testi digitali (nati per essere tali) sia la scrittura, che da lineare si fa radiale, ma se il libro si fa liquido è il flusso di ritorno a fare la differenza. L’editore deve confrontarsi seriamente con le scuole e gli insegnanti, da parte loro, hanno l’occasione di diventare parte attiva del cambiamento: il testo dovrebbe essere concepito dalla scuola, svilupparsi nell’utero virtuale della rete, essere partorito dall’editore, crescere educato da tutti. Il libro di testo deve essere figlio e padre della condivisione." |
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Non più quindi case editrici che "dettano legge" con le loro proposte, tra le quali scegliere "il meno peggio", come purtroppo spesso succede, ma realmente al servizio della cultura e della scuola. Speriamo che il sogno si concretizzi... |
19.02.10
LEGGE DSA REGIONE LIGURIA
LEGGE REGIONE LIGURIA SUI DSA
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LA LEGGE REGIONALE 15 Febbraio 2010 -N. 3 |
| http://www.bur.liguriainrete.it/ (Bollettino n. 2 del 17/02/2010) |
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Nella Legge, che entrerà in vigore dal 4 marzo 2010, sono previste molte iniziative a favore dei dislessici (bambini, ragazzi e adulti). Finalmente una buona notizia!!! |
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Clic qui per scaricare il bollettino regionale. |
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Grazie a tutti coloro che si sono prodigati perchè questa Legge vedesse la luce ed arrivasse al traguardo!!! |
08.01.10
21:51:16, Categorie: MATERIALI PER LO STUDIO E LA DIDATTICA, MAPPE ED ALTRI STRUMENTI, LIBRI CONSIGLIATI, 165 parole Un Quadernino per lo Spagnolo facile
| LO SPAGNOLO IN REGOLE |
| UN QUADERNINO PER IMPARARE FACILMENTE LO SPAGNOLO, ADATTO AGLI ALUNNI CON DSA, MA ANCHE A CHIUNQUE ALTRO... |
| http://www.spagnoloinregole.it/ |
| Ringrazio Anna68 per la segnalazione. LO SPAGNOLO IN REGOLE è nato da un'idea di una mamma ed è stato pubblicato di recente da Il MELOGRANO EDITORE (la stessa casa editrice che divulga i Quadernini delle Regole di Italiano e di Matematica già citati più volte qui). Anche SPAGNOLO IN REGOLE ha la medesima impostazione: cartonato ad anelli per poter inserire o togliere le schede, con schematizzazioni e molti aiuti visivi, schede fotocopiabili per esercitazioni mirate, suddivisione logica con pagine di diverso colore a seconda dell'argomento (ORTOGRAFIA, GRAMMATICA, LESSICO, SCHEDE), e ultimo, ma non meno importante, costo contenuto. |
| Ecco alcune immagini del libro-quaderno, tratte dal sito http://www.spagnoloinregole.it/ dove potrete vederne altre |
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| SPAGNOLO IN REGOLE può essere ordinato direttamente alla casa editrice |
| doro@ilmelograno.net |
| ... Hasta luego!
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29.12.09
00:13:00, Categorie: MATERIALI PER LO STUDIO E LA DIDATTICA, SITI CON ARTICOLI SUL TEMA DISLESSIA, Varie, LIBRI CONSIGLIATI, 548 parole Calendario dislessici famosi e Cd musica dislessia
PER L'ANNO NUOVO E L'EPIFANIA...
| Sono in evidente ritardo per gli auguri di Natale.... ma ancora in tempo per quelli di Buon Anno e anche per la Befana!! |
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... E a questo proposito devo fare due segnalazioni che meritano:
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Per l'anno nuovo vi segnalo
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| preparato come tutti gli anni da Elena44 del forum di dislessia.org (ormai è una tradizione! ) |
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Potete scaricarlo gratuitamente cliccando QUI
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| Per la Befana, invece, se non sapete cosa regalare c'è un bellissimo CD di canzoni sulla dislessia... ma non solo! |
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| IL CD "Che conFusione!" è appena uscito, ma " Don't Shoot me ", una delle sue canzoni, nel web è già famosa... |
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Per ascoltare
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| Ecco quello che dicono gli autori, che fanno parte dell’Associazione Culturale MAGIA DI NOTE di Milano: Il CD “Che conFusione!” contiene 11 canzoni. Due di queste sono state scritte appositamente per
attirare l’attenzione e far nascere una certa “curiosità” sul problema della dislessia. Il primo brano, “ Che confusione!” dà il titolo al disco ed è indirizzato ai bambini più piccoli (nonché genitori e maestri); il secondo, “ Don’t shoot me ”, ai ragazzi e ai loro professori.
Contemporaneamente si descrivono una serie di difficoltà e comportamenti tipici causati dai disturbi dell’apprendimento e, nel primo brano, si induce a riflettere e indagare se il proprio figlio/alunno non abbia problemi di dislessia nel caso si riscontrasse in loro gli stessi atteggiamenti. |
| Il CD ha un prezzo modico e sono previsti ulteriori sconti per le Associazioni che si occupano di DSA (ordini cumulativi). |
| Se vi ho incuriosito e volete saperne di più, visitate il sito degli autori! |
| http://www.magiadinote.it/pcoro/CD_2009.htm |
| BUONE FESTE!!! |
24.09.09
22:26:07, Categorie: FORMAZIONE DOCENTI, MATERIALI PER LO STUDIO E LA DIDATTICA, SITI CON ARTICOLI SUL TEMA DISLESSIA, Varie, 60 parole festa dislessia video strumenti compensativi
| VIDEO DELLA "FESTA DELLA DISLESSIA" AD ALBAIRATE (MI) |
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Riuscitissima la Festa della Dislessia che si è tenuta il 19 settembre ad Albairate, con interventi molto interessanti su alcuni
STRUMENTI COMPENSATIVI. Volete saperne saperne di più? Guardate il video di Alba-TV
a questa pagina http://www.alba-tv.it/scuola.html |
| Complimenti agli organizzatori e ai relatori !!! |
20.09.09
00:17:37, Categorie: FORMAZIONE DOCENTI, Varie, SITI CON FILMATI SCARICABILI, IO, DISLESSICO: TESTIMONIANZE, 171 parole FIABA- CARTONE ANIMATO DISLESSIA
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SICCOME L'HO SEGNALATO A SCUOLA PRATICAMENTE FINITA, IMMAGINO CHE SIA PASSATO INOSSERVATO... QUINDI VE LO RIPROPONGO
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| "BUONGIORNO, SONO LA B" |
| UNA FIABA-CARTONE ANIMATO, CON VOCE NARRANTE, |
| PER PARLARE DI DISLESSIA AI BAMBINI |
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| ...NATA DAL CUORE DI UNA MAMMA E DONATA A TUTTI I BIMBI CHE SOFFRONO, |
| REALIZZATA CON L'INDISPENSABILE AIUTO DEL PICCOLO-GRANDE ANDREA...
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| CLIC QUI PER VEDERE/SCARICARE IL CARTOON |
| Una fiaba delicata, per rinforzare l'autostima e parlare di dislessia a scuola, con i compagni e le maestre... Una fiaba che dimostra le capacità dei bambini dislessici e la loro sofferenza.... che però può essere superata: |
| basta capire il modo e si diventa amici!! |
| Il cartoon può essere visionato on line e anche scaricato gratuitamente, in formato per Windows Media Player e per QuickTime. |
| In download anche la versione da masterizzare per TV (DVD) |
Naturalmente non è un cartone animato professionale e ... si vede  ma è fatto davvero con il cuore
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| Buona visione!! |
20.07.09
17:15:48, Categorie: Blog - presentazione, FORMAZIONE DOCENTI, IO, DISLESSICO: TESTIMONIANZE, 1125 parole La dislessia senza pregiudizi
| LA DISLESSIA, SENZA PREGIUDIZI |
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Lettera aperta di una mamma:
Una testimonianza diretta, una risposta ad alcune superficiali interpretazioni sui DSA che si leggono ogni tanto in rete.
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| Da quando in Italia finalmente anche i media hanno iniziato a parlare di dislessia e DSA ( disturbi specifici di apprendimento) e soprattutto da quando è partito l'iter legislativo di una legge nazionale a tutela dei bambini e ragazzi dislessici, ci si imbatte nella pubblicazione di lettere firmate da persone, spesso insegnanti, che intervengono sul delicato tema della dislessia con estrema approssimazione e superficialità, dimostrando non solo di non conoscere il problema ma soprattutto di non volerlo capire. |
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Come mamma di un bambino dislessico, potrei consigliare a questi signori, soprattutto se insegnanti, di avere un atteggiamento un po' più umile e rispettoso nei confronti di bambini che soffrono e che conducono ogni giorno una battaglia per portare avanti il loro difficile percorso di apprendimento. Magari, se questi signori si avvicinassero al problema dopo essersi adeguatamente documentati (e la bibliografia scientifica è molto ampia in Italia per non parlare dell'estero) potrebbero sviluppare un'opinione che, per quanto personale, possa almeno essere al riparo da banalissimi luoghi comuni.
Ma nutro ben poche speranze.
Come mamma di un bambino dislessico, vorrei infatti soprattutto lasciare alla mia personale e diretta esperienza il compito di spiegare perché è così importante per il futuro di molti giovani riconoscere quanto prima e saper affrontare senza pregiudizi il problema della dislessia.
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Mio figlio, che ora ha 10 anni e ha concluso la quarta elementare, è sempre stato fin da piccolo un bambino intelligente, attento, interessato e spigliato. Sempre pronto ad imparare, a capire, a conoscere, tanto che fino ai 6 anni i suoi giochi preferiti erano i libri, divorati con gli occhi, letti con la mente o con l'aiuto di un adulto.
Eppure, nonostante le grandi aspettative, la sua prima esperienza scolastica è stata un disastro: non riusciva a scrivere correttamente, a fare le cornicette, a tenere la riga, la lettura era lentissima e stentata, invertiva le lettere e i numeri, colorava male e via dicendo.
Per molte delle attività scolastiche non dimostrava alcun interesse e si era fatto via via sempre più scontroso, irritabile e cupo. Soprattutto aveva perso il sorriso. Ed aveva invece acquisito tutta una serie di malesseri ricorrenti tra cui mal di pancia, intolleranze alimentari, pianti depressivi.
Un vero disastro, tanto da renderlo ai nostri occhi di genitori addirittura un bambino irriconoscibile. A rincarare la dose le note sui quaderni e i continui richiami delle insegnanti per la pigrizia, il disinteresse, la deconcentrazione, la superficialità, la svogliatezza.
Cosa era successo? Cosa aveva trasformato nostro figlio allegro, positivo e attento in un bambino triste e scolasticamente "asino"?
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Solo ed unicamente grazie alla nostra caparbietà di genitori spinti dalla volontà di capire e comprendere, dopo un percorso certo non facile e senza la minima collaborazione da parte della scuola, abbiamo finalmente scoperto che nostro figlio poteva essere dislessico. Dico "poteva" perché prima dell'inizio della terza elementare i neuropsichiatri formulano semplicemente un sospetto di dislessia, riservandosi di confermarne la diagnosi più avanti. Questa prudenza è motivata dal fatto che in alcuni bambini possono verificarsi dei ritardi e delle lentezze di apprendimento che poi si risolvono gradatamente nel corso della seconda elementare.
Mio figlio, invece, dopo approfonditi test che si sono sviluppati in numerosi incontri, è stato poi, in terza elementare, definitivamente diagnosticato con disturbi specifici di apprendimento, in particolare dislessia e disgrafia di grave entità abbinate a disortografia e discalculia più lievi.
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Da precisare che, invece, il quoziente intellettivo è superiore alla media.
E' quindi un bambino molto intelligente ma che non riesce a leggere, se non lentamente e con uno sforzo enorme, che non riesce a produrre un segno grafico soddisfacente, che non riesce a scrivere correttamente. Non riesce quindi a fare quello che per tutti gli altri bambini è facile, naturale e soprattutto automatico.
Eppure può imparare, comprendere e capire, anche meglio di altri bambini, sempre che l'apprendimento non passi attraverso le attività del leggere e scrivere. E' un bambino dalle enormi potenzialità che però, all'interno di una scuola fondata sulla letto-scrittura se gestita da insegnanti con metodologie didattiche rigide e poco inclini ad un approccio individualizzato, sarebbe destinato all'insuccesso scolastico.
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| Conoscere il problema reale di nostro figlio ha consentito a lui di liberarsi da un peso e da un senso di colpa ed inadeguatezza che lo stavano paralizzando e a noi genitori, invece, di intervenire precocemente con appropriati interventi di riabilitazione logopedica e con esercitazioni specifiche a casa nonchè di fare tutte le scelte necessarie per poterlo supportare adeguatamente, anche sotto il profilo dell'autostima, messa pericolosamente in crisi. |
| E così, gradatamente, con tanto impegno, con l'aiuto di nuove insegnanti sensibili e preparate e con il prezioso supporto dell'AID (l'Associazione Italiana Dislessia, che non riuscirò mai a ringraziare abbastanza), abbiamo recuperato il bambino felice di un tempo, nonostante debba comunque fare tutti i giorni i conti con la sua disabilità. Ma ha imparato ad accettare e conoscere i suoi limiti ed anche ad utilizzare strumenti che lo facilitano nelle attività per lui problematiche. Come gli occhiali per un miope o la carrozzina per un disabile motorio, ha imparato ad usare bene, quando necessario, il computer per leggere più velocemente e scrivere più correttamente, riducendo così il suo gap nei confronti dei compagni. Riacquistando fiducia in se stesso ha anche iniziato a superare la paura della parola scritta tanto che adesso, nonostante la sua lettura sia molto stentata, ha riscoperto il piacere di leggere qualche pagina del suo libro preferito prima di addormentarsi. |
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Vederlo a 10 anni, dopo tanta fatica e sofferenza, con in mano un libro, il suo caro amico d'infanzia, è stata per noi un'emozione indescrivibile e per lui un grande traguardo.
Ha anche imparato ad accettare la sua diversità e a combattere, se necessario, per essere rispettato nell'ambiente scolastico. Legge faticosamente, scrive male, fa errori. Ma ha una buona pagella ed è uno dei più bravi della classe in geografia, storia e scienze.
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E c'è qualcuno che ha il coraggio di sostenere che sarebbe invece meglio fare finta di niente, non "etichettare", ignorare il problema e magari incolpare la scuola di non saper insegnare o la famiglia di non saper educare?
Auguro a mio figlio e a tutti i bambini e ragazzi dislessici del mondo di non trovare mai lungo la propria strada, già tanto faticosa,
persone così incapaci di comprendere. Per loro non c'è una diagnosi. Si chiama forse, semplicemente, ignoranza.
Ed è ben peggio della dislessia.
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| Laura - 16-07-2009 |
26.06.09
19:15:03, Categorie: MATERIALI PER LO STUDIO E LA DIDATTICA, MAPPE ED ALTRI STRUMENTI, LIBRI CONSIGLIATI, 246 parole Quadernino delle regole di matematica di Milli
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IL QUADERNINO
DELLE REGOLE DI MATEMATICA |
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| A grande richiesta, finalmente sta per uscire, fresco di stampa, il "fratello" dell'ormai famoso "QUADERNINO DELLE REGOLE DI ITALIANO", di cui ho parlato QUI http://blog.edidablog.it/blogs//index.php?blog=535&title=il_quadernino_delle_regole_di_italiano&more=1&c=1&tb=1&pb=1 e poi QUI . |
| Chi lo conosce già, sa quanto è utile per gli alunni, con DSA e non!!! |
| Ora c'è anche il QUADERNINO DELLE REGOLE DI MATEMATICA, che ha la stessa impostazione: |
| Quadernino ad anelli, cartonato, suddiviso in aree di contenuto con colori diversi e linguette, per una più facile ricerca di quello che serve; Font senza grazie, abbastanza grande, per ridurre al minimo le difficoltà di lettura; esempi per ogni micro-argomento; schede per l'esercitazione e la verifica, adatte agli alunni con DSA e, in generale, a tutti quelli con difficoltà. |
Le sezioni del Quadernino sono 4:
In tutto, 160 pagine di grande utilità per gli alunni, gli insegnanti e le famiglie! |
| IL QUADERNINO DELLE REGOLE DI MATEMATICA può essere ordinato direttamente scrivendo a Milli
Se volete saperne di più, potete scaricare l'indice degli argomenti cliccando QUI GRAZIE MILLI!!!
ANCHE QUESTO QUADERNINO SERVIVA PROPRIO!
E' uno strumento compensativo di facile uso e non discriminante, se si seguono i tuoi preziosi consigli. |
16.04.09
Circolare USP IMPERIA sui DSA
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CIRCOLARE dell'USP |
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IMPERIA sui D.S.A |
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L'USP Imperia, per mano del Dirigente, la Dott.ssa Giuganino - che si ringrazia sentitamente - ha emanato una Nota sui Disturbi Specifici di Apprendimento, con la preghiera di una sua capillare diffusione, soprattutto tra i docenti. |
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Nella Nota viene ribadita l'importanza di un riconoscimento precoce delle difficoltà e di una didattica adeguata, sia dal punto di vista metodologico che in fase di valutazione, oltre ovviamente alla necessità di fornire tutti gli strumenti compensativi e dispensativi di cui gli alunni con DSA necessitano. Vengono inoltre forniti consigli utili per insegnanti e famiglie e i riferimenti normativi. |
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La circolare può essere scaricata |
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Diffondetela! |
Corso CanaleScuola- autonomia alunni dislessici
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SANREMO: 20,21,27,28 Aprile e 5,6,12,13 Maggio 2009
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Corsi di formazione per docenti:
OPERARE PER L'AUTONOMIA di ALUNNI con D.S.A. |
| a cura di Emil Girardi – CanaleScuola - |
| in collaborazione con USP Imperia/USR Liguria |
| Presso i locali del 3° Circolo Sanremo - Strada S. Martino 73 - Sanremo (IM) |
| (ve lo comunico con entusiasmo... è il mio Circolo Didattico!) |
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I corsi, a numero chiuso e destinati principalemnte ai referenti per i DSA, saranno differenziati per ordine di scuola. |
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Date del corso per la scuola primaria: |
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20 aprile dalle ore 14.30 – 18.30 (4 ore) |
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Date per la scuola secondaria di 1° e 2° grado |
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21 aprile 14.30 – 18.30 (4 ore) |
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Programma: |
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•Allineamento sulle competenze di base sui Disturbi Specifici dell’Apprendimento |
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Elenchi dei partecipanti ed altra documentazione sul sito del CSA |
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Si ringraziano il dott. Braghero e la dott.ssa Barzaghi per l'opportunità di aggiornamento offerta ai docenti referenti per i DSA della nostra Provincia. |
07.01.09
18:46:30, Categorie: FORMAZIONE DOCENTI, MATERIALI PER LO STUDIO E LA DIDATTICA, MAPPE ED ALTRI STRUMENTI, LIBRI CONSIGLIATI, 331 parole Il sito di Milli e del suo Quadernino
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IL QUADERNINO DI MILLI
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| HA UN SUO SITO |
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Segnalo questa novità con molto piacere
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Milli Catucci, carissima collega Referente per i DSA ed autrice del richiestissimo QUADERNINO DELLE REGOLE DI ITALIANO ha finalmente un sito di appoggio per questo utilissimo strumento!
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Chi volesse visionare il Quadernino con i propri occhi e avere quindi informazioni dettagliate può cliccare sul link sottostante
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| Milli nel suo sito offre anche agli insegnanti alcune interessanti riflessioni di "vita vissuta", che ritengo possano dare spunti fondamentali per una didattica davvero inclusiva e a misura di bambino. Concordo perfettamente con le sue riflessioni, di cui mi permetto di riportare qualche breve stralcio, invitandovi a visitare il sito: |
| ".... Quindi, le mie esperienze, le mie riflessioni mi hanno portato a capire che è importante utilizzare non solo il mio Quadernino, ma qualsiasi altro strumento specifico con tutti; si può sempre imparare a modificare, “modellare”, adeguare anche il proprio modo di far didattica, sforzandosi di non vedere più il dislessico come “uno” che non riesce, ma “uno” che stimola in continuazione a migliorare per primi noi stessi, il nostro modo di proporci, il nostro modo di fare scuola. |
| .... Chiediamo loro di sforzarsi per intuire da subito, dalle elementari, quale modo di lavorare potrebbe aiutarli ad apprendere meglio… A quel punto offriamo diverse possibilità… la scelta finale deve comunque essere la loro. Dobbiamo aiutarli a capire quale sentiero li mette più a proprio agio e fare in modo che via via questa consapevolezza- che non debbano essere per forza gli altri a decidere cosa è meglio per loro - li porti ad arrivare alle medie e a non vergognarsi di chiedere ai Professori di usare questo o quello strumento perché a loro serve per poter apprendere meglio e come tutti gli altri. Semplicemente questo: pari opportunità. Ma nel rispetto delle diversità."....
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| Grande Milli! |
30.12.08
FAQ per DSA e DIDATTICA
| DSA E DIDATTICA: FAQ PER GLI INSEGNANTI, DA CONSULTARE |
| I docenti che hanno alunni con DSA in classe hanno spesso anche dubbi e bisogno di chiarimenti. Per questo motivo, un gruppo di referenti per i DSA di diverse regioni italiane, all'interno della piattaforma PuntoEduDislessia, ha redatto collaborativamente per i colleghi una lista di FAQ (domande frequenti con risposta annessa). Le domande/risposte approntate non hanno naturalmente alcuna pretesa di esaustività, ma vogliono solo offrire un piccolo aiuto. |
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AREE TEMATICHE:
AREA METODOLOGICO/DIDATTICA |
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VAI ALLE FAQ:
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